日誌

随筆とは、事実や経験を基に、感じたり考えたりしたことを自由な形で書いた文章です。一人一人がよく考えながら、原稿用紙に向き合っていました。
　
さすがに６年生の学習は奥が深くなってきました。できあがった作品は友だちと伝え合って、考えの交流ができると良いですね。

画用紙に自分の好きなイラストを描いて切り取り、楽しいけん玉作りに取り組みました。画用紙の切り方など、工夫をして作ることができました。
　
がんばって完成させてくださいね。どんな紙けん玉ができるか楽しみです。

５時間目の前に、１５分間のドリルタイムがあります。ドリル冊子を使ったり、タブレットのドリルアプリを使ったりしながら、個々のペースで進めています。
　
先生たちも個別指導を行い、基礎・基本の定着を図っています。

比例の考え方を使って、学校の階段１段の高さと、階段の段数から、教室のある３階の床の高さを求めました。
　
　
比例の関係が、生活の中のいろいろなところで活用できそうですね。

千葉県の産業を、農業・工業・水産業・伝統的な産業に分けて考え、各自で調べました。タブレットを使って、インターネットで調べている児童や、「すすむ千葉県」の資料をもとに学習している児童がいました。
　
千葉県にはいろいろな産業があり、人々の生活と大きく関わっていることがわかりました。

友だちと一緒に歌ったり、音楽に合わせてからだを動かしたりしました。楽しく音楽活動を行うことで、学校生活全体がより楽しくなると良いですね。
　
歌詞の意味を考えて、動きも工夫することができましたね。

今週１０日（水）に初めての調理実習を行いました。青菜のゆで方を知り、実際にゆでることできるように実習をしました。
　
　
　
今日はほうれん草をゆでて、かつお節としょう油で味付けをして食べました。自分たちで調理した味は格別でしたね！

総合的な学習の時間に、将来自分がなりたい職業について考える時間がありました。これからひとつの職業に絞って、調べる活動をしていきます。
　
今気になる職業が、この先変わることもあるかもしれません。職業調べのひとつの経験が、そのときにも生きてくるようしっかり学習に向き合ってほしいと思います。

『星のようにかがやいて　楽しく　明るいクラス』になるために、みんなで教室の掲示物を作っています。
　
完成までもう少し。こうやってみんなでひとつのことを作り上げる間にも、絆は太く、強くなっていきますね。

タブレットの中に入っている、ロイロノート・アプリを使って、写真を撮る練習をしました。
　
一つ一つの操作を覚えて、自由自在に使いこなせるようになると良いですね。がんばりましょう。