２０２４以前の学校生活

　おおよその体積や容積を求めるにはどうすればよいか考えました。

　分数倍の意味について，整数倍や小数倍の意味をもとに考えました。

　上から○けたの概数にする時には，一つ下の位を四捨五入すればよいことをまとめとして導き出しました。

　森の動物たちとあなぐまにはどのような思い出があるか読み取りました。

　練習問題を解いている様子です。

　1けたの数どうしの繰り上がりのあるたし算は，どのようにすればよいか考えました。

　身の回りにあるものの形について，その概形を捉えることで体積を求める方法を学習しました。

　ミニディベートをするための情報収集をしている様子です。

　「四捨五入して○桁の概数にする」ときの表現や四捨五入の仕方を学習しました。

　竜の胴体部分を描いています。

　「はらい」「おれ」「まがり」「そり」「点や画」の方向に気をつけて，正しく書きました。

　自分たちが飼育している虫の秘密を伝える練習をしています。

　炭酸水には何が溶けているか調べました。

　保護者の方々に声をかけていただきながら，安全にしつけ縫いをしたり，ミシンを使って縫ったりしました。

　なぜ野田市では，醤油造りが盛んなのか調べています。